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金鹰国际电子娱乐:山西洪洞县三维集团事件结果如何

文章来源:中国科学院    发布时间:2018年05月21日 22:29  【字号:      】

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對于父親生前無法重游的吉林、黑龍江兩省,李戡表示,未來會安排時間造訪,替父親圓夢。  李戡自北京大學經濟學學士畢業后,到華盛頓大學取得國際關系碩士,目前正在劍橋大學亞洲及中東研究學院中國研究博士班就讀,最關注的課題是1950年前后的歷史。 衛星同步課堂架起實現理想的彩虹 #標題分割#

當合肥六中“衛星班”四門學科主講老師出現在阜陽市臨泉縣臨化中學高一(3)班里時,同學們的歡呼聲不亞于一場“粉絲見面會”。

對于平日只在教室屏幕上出現的“明星老師”突然來到他們面前,同學們驚喜之余更多的是感動。

事情還要從2018年2月合肥六中開設聯校衛星同步課堂說起。

這是一個與省內合作學校共同組建的教、學、研全方位合作聯合體,借助先進的衛星互聯網技術,搭建了“合肥六中聯校”教學合作平臺。“合肥六中聯校”向省內合作學校直播全部高中課程。

合肥六中主講班級各科任課教師,每周通過互聯網與合作學校“衛星班”各科任課教師共同備課,并通過定期安排主講教師與合作學校任課教師進行教學交流、主講教師為合作學校開設“示范課”,主講學校與合作學校進行教學管理經驗交流等形式,與合作學校開展全方位的教育教學合作,促進安徽省教育均衡發展。

臨化中學是首批參加“合肥六中聯校”衛星同步課堂的學校。

架一道實現理想的彩虹衛星同步課堂像一道彩虹,把合肥六中與安徽省市縣鄉鎮的合作學校聯結在一起。“對于衛星課堂,其實我一開始內心是持懷疑態度的,但上了一段時間后我發現自己太過于狹隘了。”臨化中學高一(3)班的劉若冰同學說,“合肥六中老師有自己的方法,一些我從未接觸過的方法。我覺得現在的物理課就很好啊,他把每一小塊的知識點串在一起,這樣我就能建立一套屬于自己的知識框架。每一個專題對應的題一遍一遍地講,一遍一遍地鞏固。對于化學,這個化學老師很厲害,他的授課我很喜歡。”臨化中學高一(1)班的班主任說:“同學們覺得衛星課堂的老師講課很生動,水平高,課堂內容豐富,學習變得更有挑戰性、有意思了,學習成績提高了,他們對能參加衛星班學習都很高興,父母也為他們的進步高興。”衛星課堂不僅是給學生帶來變化,也對合作學校教師的成長大有助益。臨化中學的老師們大多剛從師范大學畢業,非常年輕,而合肥六中的老師憑借豐富的教學經驗,無論從教學理念、教學思路和方法,還是教學進度、學生反應及教學效果等各個方面都可以給予他們很大幫助。合肥六中物理老師周勛在電子備課中就講到如何讓學生“越學越少”、從哪個點能夠引導學生“在腦中形成動畫”、如何看待“讓學生覺得沒有學到什么東西,才真正學了到的東西”的辯證思想,毫無保留地將自己在教學過程中總結的“教與學”的精華分享給合作學校的老師們。通過定期舉辦校際交流,合肥六中將與各合作學校共同探討新課程改革、高考改革,教學管理,通過“合肥六中聯校”這個平臺交流和傳遞經驗,本著“校際教學團隊協作,優質教育資源共享”的初心,讓這個教學合作平臺真正起到實實在在的作用。同步上課場景(臨化中學高一衛星班同步上課合肥六中高一同步上課)(合肥六中化學老師韋世陽正在與臨化中學老師進行電子備課)(合肥六中李劍峰主任朱光明副主任在臨化中學進行校際管理交流)“合肥六中聯校”能夠讓合作學校的學生接受“雙師”教學,學生既獲得合肥六中的名師授課,又得到本校任課教師的精心指導。同時,與加入教學平臺的合作學校實行“六同”(同教材、同課表、同備課、同考核、同作息、同教學管理)形式的同步教學。合作學校的老師們天天與六中老師同上課,周周與六中教師同備課,構筑了一個合作學校任課教師與六中主講教師相互交流教育思想、探討教學理念和教學方法的極佳平臺,架起了一道實現優質教育資源共享、共筑教育公平理想的彩虹。

實現理想貴在堅持經過精心準備,借鑒育恒教育在河南省興辦“鄭州一中育恒遠程教育學校”12年成功經驗,2018年春,以“注重實效,勇于創新”為目標,“合肥六中聯校衛星同步課堂”正式拉開帷幕。

在“衛星同步課堂”開學的準備會上,合肥六中副校長章偉表示,這是一個與兄弟學校開展教學合作的平臺,六中的教學安排一定要與合作學校的教學計劃相銜接,優先保證衛星課堂的教學安排。

要與合作學校展開深層次的教學交流和互訪。

六中老師在準備教學和備課教研時,也會根據合作學校的教學計劃適當調整,讓合作學校老師和學生能盡快融入合肥六中的教學。

(合肥六中章偉副校長一行考察鄭州一中衛星同步課堂)對于“合肥六中聯校”教學活動的組織與服務及技術平臺的運行管理,校長封安保、副校長章偉每周多次到聯校平臺了解情況,解決問題,要求充分發揮教學合作平臺的作用,真正達到與合作學校真誠交流、共同發展的目的。

推動城鄉義務教育一體化優質教育資源共享的平臺,能夠讓更廣大地區的學生接受到更公平而有質量的教育。

這不僅給學生學業帶來幫助,同時也拓寬了學生的視野,更有利于把他們培養成為新時代的建設者。

通過構建一體化的“互聯網+教育”大平臺,引入“平臺+教育”服務模式,努力構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式、發展基于互聯網的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。

“合肥六中聯校”教學合作平臺,能夠為合作學校學生提供更開闊的視野和更多的學習機會。

在臨化中學高一(3)班,合肥六中的蔣金燕老師運用智慧課堂教學系統給同學們上了一節歷史課。

這是他們第一次接觸智慧課堂,第一次用pad上課,同學們很興奮,覺得這種方式新穎有趣,課堂效率也很高。

(合肥六中蔣金燕老師在臨化中學的歷史示范課)合肥六中秉持“辦有尊嚴的學校、做受尊重的教師、育有未來的學生”理念,立志為國家輸送更多的優質人才,讓更多的學生進入理想的大學。

校長封安保表示,合肥六中要以大數據精準教學聯合實驗室為依托,運用智學網、智慧課堂等信息化手段,讓六中的教育教學水平站上新的高度。

同時,暨由“合肥六中聯校”這個教學合作平臺,與兄弟學校合作,共享優質的教育教學資源,為安徽“公平而有質量的教育”發展做實事,真正展現出新時代名校教育工作者的使命和擔當。

(李明)。

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(责任编辑:肖海含)

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