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文章来源:中国科学院    发布时间:2018年06月24日 09:06  【字号:      】

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經濟增長推動著中國的發展。西方國家的經濟問題引發了全球經濟動蕩,而中國經濟的強勁增長,為世界擺脫金融危機影響做出了貢獻。因此,中國經濟增長對于全球經濟持續增長與繁榮至關重要,對于全球穩定意義重大。 “鄉村兒童閱讀報告”發布 :七成鄉村家庭藏書不足10本 #標題分割#

  5月2日,亞馬遜中國攜手中國扶貧基金會、北京師范大學中國公益研究院聯合發布首個針對中西部貧困地區的鄉村兒童閱讀報告,聚焦偏遠山區兒童閱讀現狀。

調查顯示中西部貧困地區兒童的課外閱讀資源整體匱乏,高達74%的受訪鄉村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本,更有超過36%的兒童一年只讀了不到3本書;此外,超過71%的鄉村家庭藏書不足10本,一本課外讀物都沒有的鄉村兒童占比接近20%。

這些均與城市兒童閱讀情況形成鮮明的對比。

  該報告委托北京師范大學中國公益研究院深入中西部鄉村,對包括貴州、四川、山西、河南、云南等省共22個縣鄉村學校及“書路計劃”部分捐助學校進行了近萬份問卷調查和部分學校的實地走訪。

整個調研歷時兩個多月,考察了中西部貧困地區的兒童課外閱讀資源、閱讀數量、閱讀時間、閱讀意愿以及課外閱讀所面臨的挑戰等多個維度。

  發現一:中西部貧困地區兒童課外閱讀資源匱乏  報告顯示,高達74%的受訪鄉村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本,更有超過36%的兒童一年只讀了不到3本書;71%的受訪鄉村家庭藏書不足10本,一本課外讀物都沒有的受訪兒童比例接近20%,而且藏書流動性較差,多數家庭一年內沒有添置過新的課外書。

  由于受訪地區絕大多數屬國家級、省級貧困縣,地處交通不便的偏遠山區,71%的受訪兒童從未或很少去過縣城,較少有機會外出開闊眼界。

并且受訪鄉鎮普遍沒有圖書館和書店,實地調研的7個鄉鎮中只有1個鄉鎮有書店,且所售書籍大部分為課程輔導資料、試卷、作文書等,課外讀物較少。

  在偏遠貧困地區,受家庭經濟條件或家長認識水平所限,家長給孩子買課外書并沒有成為經常性行為。

雖然有近八成父母給孩子買過書,但多數為習題集和作文書,單純的課外讀物較少。

學校成為受訪兒童獲取課外讀物的主要來源。

近一半的受訪兒童通過學校的圖書室或教室的圖書角查看課外讀物。

但在實地調研過程中發現,大部分調研學校配備的圖書室多來自社會捐贈,圖書沒有根據年齡年級特點配備,相當數量的圖書不適合小學和初中階段閱讀,從而導致學校學生實際閱讀圖書的數量并不高。

  發現二:中西部貧困地區兒童實際課外閱讀數量、時間和城市存在較大差異  盡管68%的受訪鄉村兒童表示喜歡閱讀課外書,但他們實際的課外閱讀數量并不高,超過六成的受訪兒童每年閱讀課外書低于六本。

與2016年《中國城市兒童閱讀調研報告》在北京、上海、廣州等7個大中城市的調研對比發現,城市兒童年均閱讀量在10本以上的占到了%,由此可見中西部貧困農村地區兒童年平均閱讀量與城市兒童有較大差距。

在閱讀頻次方面,與城市兒童幾乎每天都讀課外書的情況相比,貧困地區鄉村兒童每周閱讀次數低于4次的占比達到%。

  在閱讀時間方面,我們考察了學生放學后的主要活動,數據顯示%的學生主要時間用于完成作業,%的學生主要做農活,只有%的學生表示放學回家后會看課外書。

  發現三:中西部貧困地區兒童課外閱讀普遍缺少家長的參與和陪伴  參與調研的近萬名鄉村兒童中,留守兒童比例較高,%的受訪兒童父母一方或雙方外出打工。

由于家庭條件和認知所限,與城市家長普遍有意識陪伴孩子閱讀相比,受訪兒童父母很少會從孩子一生成長、塑造完整人格的角度看待課外閱讀的問題。

他們普遍認為應該用有限的資金購買更加“實用的書”,即教輔類書籍;他們認為下課后就是完成作業和做家務,看課外書是“浪費時間”。

調查數據也證實了這一點:大部分鄉村家庭或家長在兒童課外閱讀中普遍缺席,%受訪兒童父母平時基本不讀或只是偶爾讀書,并未養成讀書習慣,無法陪伴和引導兒童閱讀。

  “書路計劃”充分發揮互聯網科技優勢全方位“扶智”鄉村兒童閱讀  從調研中發現,凡是開設課外閱讀課的地方,學生的閱讀數量、頻次都會明顯高于其他地區。以“書路計劃”項目為例,由于Kindle電子圖書館充分發揮了互聯網創新科技的優勢可存儲豐富的書籍、遠程云端更新提供更多好書新書并具備拼音輔助閱讀功能,70%受訪兒童表示Kindle電子圖書館提升了他們整體的閱讀興趣和閱讀量。  此外,調研顯示,在偏遠貧困地區,童話寓言和小說成為鄉村兒童閱讀最多的課外書。相比較而言,“書路計劃”受益學校學生的課外閱讀內容更豐富,囊括童話、文學、歷史、科學等書籍。  報告還指出相比簡單的圖書捐贈,建立更長久的課外閱讀體系,即豐富的課外閱讀資源、輔助課外閱讀激勵和指導機制并行,逐步培養鄉村兒童閱讀興趣和習慣更為重要。  “書路計劃”正在此方面進行有益的探索。除了每所電子圖書館都會配備50臺Kindle電子書閱讀器以及由出版社合作伙伴捐贈的500余本適合兒童閱讀的電子書外,“書路計劃”還通過培訓受助學校老師設立“護路”老師的機制,形成在地課外閱讀支持網絡;通過面向項目受益學生舉辦年度“書路童行”作文征集,將優秀作品編制成合集電子書《書路童行》,并在亞馬遜平臺進行義賣。義賣的善款回饋給小作者們,從而激勵學生對閱讀和寫作的興趣。目前,“書路計劃”為覆蓋中西部八個省份在內的超過百所鄉村學校在建立Kindle電子圖書館,用創新科技讓數萬名山區兒童愛上閱讀并快樂成長。(責編:初梓瑞、李昉)。

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(责任编辑:张简宝琛)

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